基準內(nèi)訓-工業(yè)設(shè)計通識

2019年3月15日下午，基準設(shè)計（長沙）公司在中國（長沙）創(chuàng)新設(shè)計產(chǎn)業(yè)園10棟1樓進行了企業(yè)內(nèi)部培訓。主題是培養(yǎng)新進設(shè)計師、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計工程師在工業(yè)設(shè)計方面的常識?；鶞使I(yè)設(shè)計在大型工業(yè)裝備、工程機械、家電廚衛(wèi)產(chǎn)品的跨行業(yè)系列產(chǎn)品外觀設(shè)計與研發(fā)領(lǐng)域創(chuàng)造了諸多優(yōu)秀的產(chǎn)品。多年的實踐經(jīng)驗告訴我們，設(shè)計通識是一個設(shè)計師最最重要的思維基礎(chǔ)、創(chuàng)新源泉。

什么是設(shè)計？這個問題的答案有很多?；鶞试O(shè)計聯(lián)合創(chuàng)始人、總設(shè)計師劉開先生提出了自己的見解：“Design = foresee + innovate  因為預見，所以創(chuàng)造?！?/span>設(shè)計是一種創(chuàng)造活動，沒有創(chuàng)新沒有設(shè)計，培養(yǎng)預見、預判、預想的能力，設(shè)計師方有機會展開創(chuàng)新的翅膀，自由飛翔。

作為一名設(shè)計師，需在物質(zhì)和精神二元世界中做清醒者、探索者、篤行者。設(shè)計的終端價值是為了人類的更美好存在，短期目標是實現(xiàn)某些人某段時間的商業(yè)成功。

設(shè)計師特別是新的設(shè)計從業(yè)者往往容易走入設(shè)計誤區(qū)，導致無頭緒、雜亂、走進死胡同等。此時可以靈活運用設(shè)計常識把自己從這些誤區(qū)中撈出來。

首先以問題為導向，以方向為方法，不偏離標的物進行設(shè)計思維重新思考。

第二、敬畏理性的力量。存在即合理，不可能的背后是可能。運用邏輯理性對頭腦風暴進行恰當分析。

第三、合理認知創(chuàng)新難度系數(shù)：從0到1的無中生有是業(yè)態(tài)創(chuàng)新；從1到10的創(chuàng)新是架構(gòu)創(chuàng)新或應用創(chuàng)新。圍繞設(shè)計標的物，合理安排方能有的放矢。 

第四、每一個系統(tǒng)都由細節(jié)構(gòu)成。認知由大到小，由內(nèi)至外，或反之；創(chuàng)新設(shè)計就沒有了死角，很多時候我們思路不足是因為站得不夠高，看得不夠遠，想得不夠細。

第五、設(shè)計離不開人-產(chǎn)品-環(huán)境三者的辨證關(guān)系研究，在“人品環(huán)”里，以人為基準，站在環(huán)境空間的廣度視野下，進行產(chǎn)品（包括服務等）評價、判斷?！叭似翻h(huán)”是設(shè)計的評價體系也是設(shè)計創(chuàng)新的起點和邊界。

第六、借鑒下TRIZ科學、技術(shù)創(chuàng)新的理念運用到設(shè)計中來，把問題層層剝離，直達DNA，應用“基準基因創(chuàng)新手法”進行設(shè)計創(chuàng)新。

第七、學會學習的能力。學習能力是一種變通的能力，死記硬背的知識僅僅是基礎(chǔ)，重要的是領(lǐng)會學習的核心：如何有效學習。努力是常態(tài)，結(jié)果不放松。

第八、設(shè)計是死的，設(shè)計是活的；沒有規(guī)矩不成方圓，太多規(guī)則就成了禁錮。需要：不破則不立。內(nèi)訓的時間過得飛快，本次內(nèi)訓大家收獲頗豐。內(nèi)訓上的學習僅僅只是個開始，還需要實踐到以后的工作、生活當中，靈活運用。

基準設(shè)計的愿景：以設(shè)計創(chuàng)新服務產(chǎn)業(yè)，為中國制造創(chuàng)未來鑄力。

基準設(shè)計的使命：提升中國裝備設(shè)備價值感，融合端對端共贏鏈。

讓我們一起努力！